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中学教员专业规范(试行)

【日期:2014/11/1】 【作者:办理员】 【字体:

中学教员专业规范(试行)

为增进中学教员专业生长,扶植高本质中学教员步队,按照《中华国民共和国教员法》和《中华国民共和国义务教导法》,特拟定《中学教员专业规范(试行)》(以下简称《专业规范》)。

中学教员是实行中学教导讲授任务职责的专业职员,须要颠末严酷的培育与培训,具备杰出的职业品德,把握系统的专业常识和专业手艺。《专业规范》是国度对及格中学教员的根基专业请求,是中学教员实行教导讲授行动的根基规范,是引领中学教员专业生长的根基准绳,是中学教员培育、准入、培训、查核等任务的首要按照。

一、根基理念

(一)师德为先

酷爱中学教导奇迹,具备职业抱负,践行社会主义焦点代价系统,实行教员职业品德规范,依法执教。关爱中先生,尊敬中先生品德,富有爱心、义务心、耐烦和仔细;为人师表,教书育人,自负自律,以品德魅力和学问魅力教导传染中先生,做中先生安康生长的指点者和带路人。

(二)先生为本

尊敬中先生权利,以中先生为主体,充实变更和阐扬中先生的自动性;遵照中先生身心生长特色和教导讲授纪律,供给合适的教导,增进中先糊口跃活跃进修、安康欢愉生长,周全而有特性地生长。

(三)才能为重

把学科常识、教导实际与教导实际无机连系,凸起教书育人实际才能;研讨中先生,遵照中先生生长纪律,晋升教导讲授专业化程度;对峙实际、深思、再实际、再深思,不时进步专业才能。

(四)毕生进修

进修进步前辈中学教导实际,领会国际外中学教导鼎新与生长的经历和做法;优化常识布局,进步文明素养;具备毕生进修与延续生长的熟悉和才能,做毕生进修的典型。

                二、根基内容

维度

范畴

根基请求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)职业懂得与熟悉

1.贯彻党和国度教导方针政策,遵照教导法令律例。

2.懂得中学教导任务的意思,酷爱中学教导奇迹,具备职业抱负和敬业精力。

3.认同中学教员的专业性和怪异性,正视本身专业生长。

4.具备杰出职业品德涵养,为人师表。

5.具备团队协作精力,自动展开协作与交换。

(二)对先生的立场与行动

6.关爱中先生,正视中先生身心安康生长,掩护中先生性命宁静。

7.尊敬中先生自力品德,掩护中先生正当权利,同等看待每位中先生。不嘲讽、奚落、轻视中先生,不体罚或变相体罚中先生。

8.尊敬个别差别,自动领会和知足中先生的差别须要。

9.信赖中先生,自动缔造前提,增进中先生的自立生长。

 

(三)教导讲授的立场与行动

10.成立育报酬本、德育为先的理念,将中先生的常识进修、才能生长与品德养成相连系,正视中先生的周全生长。

11.尊敬教导纪律和中先生身心生长纪律,为每位中先生供给合适的教导。

12.激起中先生的求知欲和洽奇心,培育中先生进修乐趣和喜好,营建自在摸索、敢于立异的空气。

13.指点中先生自立进修、自强自立,培育杰出的思惟习气和顺应社会的才能。

14.尊敬和阐扬好共青团、少先队构造的教导指点感化。

(四)小我涵养与行动

15.富有爱心、义务心、耐烦和仔细。

16.悲观向上、热忱开畅、有亲和力。

17.长于自我调理情感,坚持安然平静心态。

18.勤于进修,不时朝上进步。

19.穿着整齐得体,说话规范安康,勾当文明规矩。

(五)教导常识

20.把握中学教导的根基道理和首要体例。

21.把握班级、共青团、少先队扶植与办理的准绳与体例。

22.把握教导心思学的根基道理和体例,领会中先生身心生长的普通纪律与特色。

23.领会中先生天下观、人生观、代价观构成的进程及其教导体例。

24.领会中先生思惟才能、立异才能和实际才能生长的进程与特色。

25.领会中先生群体文明特色与行动体例。

(六)学科常识

26.懂得所讲授科的常识系统、根基思惟与体例。

27.把握所讲授科内容的根基常识、根基道理与手艺。

28.领会所讲授科与别的学科的接洽。

29.领会所讲授科与社会实际及共青团、少先队勾当的接洽。

 

 

 

 

(七)学科讲授常识

30.把握所讲授科课程规范。

31.把握所讲授科课程资本开辟与校本课程开辟的首要体例与战略。

32.领会中先生在进修详细学科内容时的认知特色。

33.把握针对详细学科内容停止讲授和研讨性进修的体例与战略。

(八)通识性常识

34.具备响应的天然迷信和人文社会迷信常识。

35.领会中国教导根基情况。

36.具备响应的艺术赏识与表现常识。

37.具备顺应教导内容、讲授手腕和体例古代化的信息手艺常识。

(九)讲授设想

38.迷信设想讲授方针和讲授打算。

39.公道操纵讲授资本和体例设想讲授进程。

40.指点和赞助中先生设想特性化的进修打算。

(十)讲授实行

41.营建杰出的进修情况与空气,激起与掩护中先生的进修乐趣。

42.经由进程开导式、探讨式、会商式、到场式等多种体例,有用实行讲授。

43.有用调控讲授进程,公道处置讲堂偶发事务。

44.激发中先生自力思虑和自动探讨,生长先生立异才能。

45.阐扬好共青团、少先队构造糊口、个人勾当、信息传布等教导功效。

46.将古代教导手艺手腕整合操纵到讲授中。

(十一)班级办理与教导勾当

47.成立杰出的师生干系,赞助中先生成立杰出的火伴干系。

48.正视连系学科讲授停止育人勾当。

49.按照中先生天下观、人生观、代价观构成的特色,有针对性地构造展开德育勾当。

50.针对中先生芳华期心思和心思生长特色,有针对性地构造展开无益身心安康生长的教导勾当。

51.指点先生抱负、心思、学业等多方面生长。

52.有用办理和展开班级、共青团、少先队勾当。

53.妥帖应答突发事务。

(十二)教导讲授评估

54.操纵评估东西,把握多元评估体例,多视角、全进程评估先生生长。

55.指点先生停止自我评估。

56.自我评估教导讲授结果,实时调剂和改良教导讲授任务。

(十三)相同与协作

57.领会中先生,同等地与中先生停止相同交换。

58.与共事协作交换,分享经历和资本,配合生长。

59.与家长停止有用相同协作,配合增进中先生生长。

60.辅佐中学与社区成立协作合作的杰出干系。

(十四)深思与生长

61.自动搜集阐发相干信息,不时停止深思,改良教导讲授任务。

62.针对教导讲授任务中的实际须要与题目,停止摸索和研讨。

63.拟定专业生长计划,自动参与专业培训,不时进步本身专业本质。

三、实行倡议

(一)各级教导行政部分要将《专业规范》作为中学教员步队扶植的根基按照。按照中学教导鼎新生长的须要,充实阐扬《专业规范》引领和导向感化,深入教员教导鼎新,成立教员教导品质保证系统,不时进步中学教员培育培训品质。拟定中学教员准入规范,严把中学教员进口关;拟定中学教员聘请(聘请)、查核、加入等办理轨制,保证教员正当权利,构成迷信有用的中学教员步队办理和督导机制。

(二)展开中学教员教导的院校要将《专业规范》作为中学教员培育培训的首要按照。正视中学教员职业特色,加强中学教导学科和专业扶植。完美中学教员培育培训计划,迷信设置教员教导课程,鼎新教导讲授体例;正视中学教员职业品德教导,正视社会实际和教导练习;加强处置中学教员教导的师资步队扶植,成立迷信的品质评估轨制。

(三)中学要将《专业规范》作为教员办理的首要按照。拟定中学教员专业生长计划,正视教员职业抱负与职业品德教导,加强教员育人的义务感与任务感;展开校本研修,增进教员专业生长;完美教员岗亭职责和查核评估轨制,健全中学教员绩效办理机制。中等职业黉舍教员参照履行。

(四)中学教员要将《专业规范》作为本身专业生长的根基按照。拟定自我专业生长计划,爱岗敬业,加强专业生长自发性;斗胆展开教导讲授实际,不时立异;自动停止自我评估,自动参与教员培训和自立研修,慢慢晋升专业生长程度。